《大學日語一》教學大綱

《日語一》課程教學大綱

 課程代碼：A309116

 課程名稱：大學日語一        College Japanese I

 學分/總學時： 4學分/64學時  （講課學時:64）     

 課程類别：公共基礎課

 開課學期：一（1）

 适用專業：所有專業

先修課程：基礎日語

後續課程：大學日語Ⅱ、大學日語Ⅲ、大學日語Ⅳ

課程負責人：王瑩

1. 課程目标

 大學日語是一門大學生必修的公共基礎課。該課程大綱是根據教育部頒布的《大學日語課程教學要求》制定，并根據《大學日語教學指南》修訂而成，作為专业菠菜导航官网本科生日語教學的主要依據。

 大學日語的教學目的是培養學生日語綜合應用能力，使學生在大學學習中以及今後工作和社會交往中能用日語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養，以适應我國社會發展和國際交往的需要。通過本課程的學習，使三級起點的學生能夠達到該大綱的要求。

 在大學日語課程中融入思政，立德樹人、增強學生文化自信，為掌握國家形象建構的話語權和講好中國故事的日語綜合能力打下堅實的基礎。

1. 聽力理解能力：能聽懂一般日常日語談話和公告；能基本聽懂題材熟悉、篇幅較長、語速中等的日語廣播、電視節目和其他音視頻材料，掌握中心大意，抓住要點和相關細節；能基本聽懂用日語講授的專業課程或與未來工作崗位、工作任務、産品等相關的口頭介紹。能較好地運用聽力技巧。

2. 口頭表達能力：能用日語就一般性話題進行比較流利的會話；能較好地表達個人意見、情感、觀點等；能陳述事實、理由和描述事件或物品等；能就熟悉的觀點、概念、理論等進行闡述、解釋、比較、總結等。語言組織結構清晰，語音、語調基本正确。能較好地運用口頭表達與交流技巧。

3. 閱讀理解能力：能基本讀懂公開發表的日語報刊上一般性題材的文章；能閱讀與所學專業相關的綜述性文獻，或與未來工作相關的說明書、操作手冊等材料，理解中心大意、關鍵信息、文章的篇章結構和隐含意義等。能較好地運用快速閱讀技巧閱讀篇幅較長、難度中等的材料。能較好地運用常用的閱讀策略。

4. 書面表達能力：能用日語就一般性的主題表達個人觀點；能用日語對未來所從事工作或崗位職能、業務、産品等進行簡要的書面介紹，語言表達内容完整，觀點明确，條理清楚，語句通順。能較好地運用常用的書面表達與交流技巧。

5. 翻譯能力：能摘譯題材熟悉，以及與所學專業或未來所從事工作崗位相關，語言難度一般的文獻資料；能借助詞典翻譯體裁較為正式，題材熟悉的文章。理解正确，譯文基本達意，語言表達清晰。能運用較常用的翻譯技巧。

二、課程目标與教學内容和教學環節的關系

三、課程内容與學時分配

1. 課程内容：

 《标準日本語初級》、《實用基礎日語強化教程》、《基礎日語綜合教程》、《現代日語語法明解》、《新世紀日本語教程初級》、《大家的日語》；配合使用《日本語聽力入門篇》、《大家的日語(聽力入門)2》。

2. 學時分配：

1. 課堂授課時，主要采用多媒體教學和闆書相結合的方式。針對語言學習的特殊性，大學日語課堂除了教師授課之外，還要采用任務式、合作式、項目式、探究式等多種教學方法，同時增加類似于翻轉課堂一樣的多樣性課堂活動，如雙人對話、小組讨論、辯論等口語活動，這樣能有效地提升大學生的口語表達能力，同時培養學生用日語講好中國故事，傳承好中國文化。

2. 課程力争融合課程思政于語言教學，在“互聯網+”的時代語境下，大學日語課程思政借助互聯網技術和新媒體平台，綜合線上線下優質資源，通過多渠道線上資源對課本内容進行深入挖掘、必要補充、采取小組彙報學習等形式打造大學日語課程思政第二課堂，拓展思政教育的渠道。

3. 注重教與學的互動，采用課後作業、作業反饋，不定期課堂練習、定期過程化考核、定期線下答疑和不定期線上答疑等多種方式了解學生學習效果。

五、考核方式與成績評定

1．考核環節及要求、成績比例

課程的考核以考核學生對課程目标的達成為主要目的，以檢查學生對教學内容的掌握程度為重要内容。課程成績包括4個部分，成績評定方式如下表所示：

 總評成績 = 平時成績+ 2次過程化測試 + 期中考試成績 + 期末考試成績

2.課程目标與課程考核環節的關系 （考核環節可根據課程過程化考核方案調整）

六、建議教材與教學參考書

1.《标準日本語初級》，人民教育出版社、光村圖書出版株式會社編，高等教育出版社，2014年8月第2版

2．《實用基礎日語強化教程》，楊樹曾編著，大連理工大學出版社，2008年7月第1版

3．《基礎日語綜合教程》，曹大峰主編，高等教育出版社，2010年3月第1版

4．《現代日語語法明解》，(日)黑羽榮司著，外語教學與研究出版社，2011年2月第1版

5.《新世紀日本語教程初級》，清華大學外語系編，外語教學與研究出版社，2013年1月第1版

6. 《大家的日語》，外語教育與研究出版社，2002年第2版

7．《日本語聽力入門篇》，沙秀程，華東師大出版社,2016年第3版。

8．《大家的日語(聽力入門)2》，（日）牧野昭子等，外研社，2010年第1版。

9．日本NHK官網http://www.nhk.or.jp/。

10．日本雅虎官網http://www.yahoo.co.jp/。

附件  

1、作業評分标準表

考核内容	A（81-100）	B（76-80）	C（60-75）	D（<60）
作文采用總體評分法（Global Scoring），就總的印象給出獎勵分（Reward Scores）， 而不是按語言點錯誤數目扣分。	切題，表達思想清楚，文字通順，連貫性較好，基本上無語言錯誤，僅有個别小錯。	切題，表達思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯誤。	基本切題，有些地方表達思想不夠清楚，文字勉強連貫，語言錯誤相當多，其中有些是嚴重錯誤。	基本切題，表達思想不清楚，連貫性差，有較多的嚴重語言錯誤。

二、 課程試卷設計方案