《形勢與政策》教學大綱

《形勢與政策》課程教學大綱

 課程代碼：A305011

 課程名稱： 形勢與政策

學分/總學時： 2學分/64學時       （ 講課學時：32；課外學時：32）

 課程類别：公共必修課程

開課學期：大一至大四

 适用專業：全體學生

先修課程：無

後續課程：無

課程負責人：劉計婷

一、課程目标

 本課程以培養應用型人才為目标，緊密結合國内外形勢，對學生進行比較系統的形勢與政策教育，培養學生理性愛國精神，是一門公共必修課程。它的基本任務是通過适時地形勢政策、世界政治經濟與國際關系等基本知識的普及教育，幫助學生開闊視野，及時了解、正确認識國内外重大時事，全面準确地理解黨的路線、方針和政策，激發學生的愛國熱情，增強民族自信心和責任感，堅定在中國共産黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心，進而積極投身到改革開放和社會主義現代化建設的偉大事業中。

二、課程目标與教學内容和教學環節的關系

三、課程内容與學時分配

1. 課堂教學 （32學時）

1.1馬克思主義的形勢觀和方法論（6學時）

1.2國際和國内基本形勢與政策（6學時）

1.3當前形勢與政策（8學時）

1.4當前熱點問題（12學時）

2.  課外實踐（32學時）

   1.   時政專題報告會（16學時）

   2.  時事政策宣講會（8學時）

   3.  課外閱讀、民主讨論、參觀訪問（8學時）

四、教學方法

本課程是一門綜合性、實踐性、針對性、科學性、應用性都很強的思想政治教育課程。課堂授課時，需緊密結合新時代大學生的知識水平和個性特點，兼顧其他思政課程所涉及的知識内容體系，力求内容的科學性、時效性和生動性。在課堂教學的基礎上，輔之以課外實踐學習活動，通過專題報告會、宣講會，民主讨論，參觀訪問等形式，不斷提高學生正确分析形勢和深刻理解政策的能力。

五、考核方式與成績評定

1．考核環節及要求、成績比例

2.課程目标與課程考核環節的關系

六、建議教材與教學參考書

1、《大學生形勢與政策》

2、習近平總書記教育重要論述講義

附件

1. 作業評分标準表

   考核内容	A（90-100）	B（80-89）	C（70-79）	D（60-69）	E（<60）
   知識及概念 掌握程度(權重30%)	知識及概念掌握全面， 運用得當	知識及概念掌握較全 面，能正确運用	知識及概念掌握較全面，能夠運用	知識及概念掌握程度一般，并不能正确運用	沒有掌握知識及概念，不會運用
   解題過程的 正确性、完 整性(權重70%)	解題過程正确、完整，邏輯性強，有自己獨到的觀點，書寫清晰	解題過程較為正确、完整，邏輯性較強，書寫清晰	解題過程基本正确、完整，書寫清晰	解題過程基本正确、完整	解題過程錯誤且不完整

2. 課程論文評分标準。

考核内容	A（90-100）	B（80-89）	C（70-79）	D（60-69）	E（<60）
知識掌握程度、認識并分析實際問題的能力	1.論點正确，有獨特見解； 2.論據充分，緊密聯系實際，條 理性強；3.論證嚴密，文章的重點和中心突出，結構嚴謹，層次清楚；4.文字精練，有一定文采，語句流暢；5.格式規範，版面工整。	1.論點正确，有一定見解；2.論據較充分，聯系實際；3.論證合理，文章有重點和中心，結構比較嚴謹，條理比較清楚；4.文字準确，語 句通順；5.格式較規範，版面工整。	1.論點正确，見解一般；2.有論據；3.論證一般，條理基本清楚；4.文字基本準确，語句比較通順；5.格式基本規範，版面基本工整。	1.論點基本明确；2.論據不充分，聯系實際較弱；3.思維結構較弱，條理不太清楚；4.文字不太準确，語句不太通順；5.格式不夠規範, 版面不太工整。	1.論點不正确；2.論據不相關，或無論據,内容空洞；3.思 維結構混亂，沒有條理；4.錯别字較多，表達不清楚，語句不通順；5.格式和 規範出現嚴重錯誤；6.大量抄襲，或論文雷同。