英語教研室李倩老師參加第二期全國高校外語教師發展論壇心得：
2018年7月25-28日，我參加了外教社在重慶舉辦的第二期全國高校外語教師發展論壇，此次論壇的主題是“紙數融合 面向未來 創新發展”。
會議期間，蘇州大學外國語學院孫倚娜、顧衛星兩位教授所做的題為《有效融合現代信息技術的大學英語教學創新發展與實踐探索》的報告給我留下了深刻的印象。孫教授從創新發展進程、創新發展目标、拟解決的問題三個方面對英語教學在現代信息技術中的創新發展進行了分享。她提出：要想讓創新落地，必須要不斷完善課程設置，大力建設互聯網+課程體系；作為教師，要不斷提高自身應用信息技術的教學實踐能力和研究能力，将學術研究和行動研究相結合，在教學設計與實施過程中融入、合理使用信息技術，實施基于課堂和在線課程的混合式教學模式。顧衛星教授從實踐探索的角度，以“中國特色文化英語教學”為例，從課程發展曆程、課程建設方法、課程教學模式、課程在線建設四個方面進行了分享。他認為，在教學内容呈現中，需滿足個性化學習需求，驅動學生自主學習。在教學過程推進中，應以實際使用英語為導向，促成有效學習。在教學評價實施中，教師應關注學習過程，注重實用能力。
為把我院早日建設成高質量的應用型大學，廣大教師們也在積極探索教學改革方案，此次會議也讓我對《大學英語》課程改革多了一些思考。我們的英語課程應當充分利用現代信息技術，采用基于計算機和課堂的英語教學模式，并在教學過程中充分挖掘大學英語課程中豐富的人文内涵，實現其工具性和人文性的有機統一。
燕如萍老師2018年暑期研修班學習心得：
2018年7月18日—7月21日，在专业菠菜导航官网的推薦下，我應邀參加了在天津舉行的2018年全國高校外語教學研究與教學發展研修班，首先是文秋芳教授的學術報告，主題是“外語課程中關鍵能力的培養：思考與建設”，主要講授了其研究成果，即産出導向法理論多次疊代、最新理論變化，另我們青年教師受益頗豐。之後又觀摩了外研社舉辦的“教學之星”大賽的全國賽，參賽教師的教學設計、課堂演示、現場表現和評委的點評都使我們受益匪淺。此外，這次的研究班還創新地采取了以慕課為特色的線上+線下混合式研修模式，在參加線下研究班的同時，可以通過慕課平台進行線上研修，使得本次培訓學習不僅僅限于幾天的實地學習，也讓老師們收獲滿滿。
2018年7月25日—7月28日，在专业菠菜导航官网的推薦下，我又應邀參加了在重慶舉辦的2018年暑期全國高校外語教師發展論壇，本次論壇的主題是“教學科研，教師發展”。會上孫倚娜教授和顧衛星教授圍繞“有效融合現代信息技術的大學英語教學---創新發展與實踐探索”這個主題，詳細闡述了他們所在高校大學英語的教學改革，給了老師們很多教學改革方面的啟發。之後西南大學的李力教授以“從教學大賽看青年英語教師的成長”為題，通過對第八屆“外教社杯”全國總決賽回顧與總結，勉勵青年教師們要不忘初心，不斷進取。上海外國語大學的梅德明教授也以“基于人類命運共同體理念的外語能力與全球勝任力發展”為主題進行了學術報告，讓教師們對人工智能時代的到來給外語教學所帶來的危機與契機有了更深入的了解。之後，大會給向大會投稿論文并獲獎的優秀青年教師們頒獎。我因為自己撰寫的論文獲得了大會的一等獎，還有機會在會上就自己的論文研究成果在大會上做了簡短的報告，也很榮幸得到了多位學術威望極高的教授們的鼓勵與建議。
2018年8月24日—8月26日，在學院教師發展中心的支助下，我參加了在菠菜担保论坛大全舉辦的2018年江蘇高校骨幹教師教學能力提升研修班，研修期間，山東大學李賽強教師用自己生動活潑的授課形式讓教師們從中領悟到如何理解和引導學生學習焦建利教師與王竹立教授共同合作，利用互聯網互動的方式，為教師們教授如何面向智能時代的教育變革，陳慶章教授通過多年的督導經驗，讓老師們了解如何讓我們的大學課堂具有魅力，讓我們的學生更具創新能力和批判性思維，最後南京大學的呂林海教授也通過自己多年的教學研究成果為大家展示了中國大學生的課堂沉默并非全部都是沒有聽課，沒有思考，而要區分對待，因為中國的傳統文化儒家思想都教育我們要謙讓，這種利他行為的沉默就應該在課堂中區别于不聽課學生的沉默，正如帕爾默所說：“真正優秀的老師不在教學方法層面猶豫不決”，“他們把一片真心獻給了學生”。
英語教研室黃露老師的暑期培訓心得體會：
本人在這次暑期分别參加了兩個高校英語教師培訓項目：由外語教學與研究出版社主辦于2018年7月18日—7月21日在天津舉辦的全國高校外語教學研究與教學發展研修班暨外研社‘教學之星’大賽和由上海外語教育出版社主辦于2018年7月25-7月28日在重慶舉辦的暑期全國高校外語教師發展論壇（重慶第二期）。獲益匪淺，感慨良多：
第一，接觸到了更多形式的教學模式，開拓了眼界，提高了認識水平
作為一名有一定教齡的大外教師，在日常的教學工作中本人也積累了相當的教學經驗和授課方法，但是缺乏一以貫之的理論引導和整合，因此在系統性、深度和豐富程度上還存在很大欠缺。通過這兩次暑期培訓班中全國知名的專家學者們如文秋芳教授對二語習得和應用語言學相關前沿理論深入淺出的講授，特别是結合其他高校的案例進行對比分析進而指出中國大外教學的發展方向，使我有豁然開朗之感，許多問題從理論上也找到了依據，對原來在教學實踐的困惑有了嶄新的認識和想法,收獲頗豐。同時，通過觀摩其他高校大外教師的授課過程，組成點評小組集中讨論，各抒己見等培訓活動，領略了精彩紛呈的教學方法和授課風采，也獲知了其他高校大外教學中存在的共性問題以及各自的解決之道和效果評估，真正實現了取長補短、互通有無的良性互動。通過交流，明白了自己與其他同行之間存在的差距和全國不同地區大外教學的特色和差異，下決心在今後的教學生活中與自身教學實踐相結合，探索出一條具有自身特色的、行之高效的教學之路。
第二，開拓了科研論文寫作的思路，進一步明确了論文寫作的要點。
在本次高校外語教師發展論壇上，組委會事先收集了一定數量的相關論文，接着進行評選，然後由所邀請的專家進行點評。通過這樣的培訓形式，我有了一個比較感性的論文寫作的認識，不像以前所聽的講座那樣講座人往往僅局限于擺理論，缺乏實例分析，空談為文之道。本次培訓中專家将所選論文的優缺點條分縷析地一一點明，并提出個人的修改建議。同時對論文選題進行發散性地引導，鼓勵與會教師培養創造性思維模式，切入點要獨到，選題要新穎，其中妙趣橫生之處不勝枚舉。最後專家們再一次強調了寫作的規範以及一些操作性很強的定量分析方法，使我明白了自身在論文寫作中存在的差距和不足，也提高了我對論文寫作方法探究的興趣和嘗試使用各種研究工具進行論文寫作前比較分析的熱情。應該說這次論壇給我啟發很大，為我今後寫出高質量科研論文提供了範例和方向。
周愛萍：2018年度外研社研修班學習心得
2017-18暑期本人得到菠菜給予的寶貴機會，去天津參加了由外語教學與研究出版社（外研社）所舉辦的2018年全國高校英語教學研究與教學發展系列研修班，并觀摩了教學之星大賽的複賽。這次暑期研修班的目标是促進教師發展、提升教學質量、培育時代人才，在研修班期間聆聽了外語專家文秋芳老師傳遞前沿教學理念、解讀教學發展趨勢，與近千名同行一起探讨了新型教學模式、智慧教學方法，收獲了新知識，啟迪了新思路，希望在今後教學中取得新突破。
這次研修班的背景是6月21日，教育部在成都召開新時代全國高等學校本科教育工作會議。會議強調，要深入學習貫徹習總書記新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實習總書記5月2号在北京大學師生座談會上的重要講話精神，堅持以本為本，推進四個回歸，建設高水平本科教育，全面提高人才培養能力，造就堪當大任的時代新人。會議期間150所高校聯合發出《一流本科教育宣言》，提出培養一流人才，建設一流本科教育。
以此為背景所舉辦的2018年外研社暑期研修班，内容非常豐富。首先是由文秋芳教授進行了學術講座《外語課程中關鍵能力的培養：思考與建設。講座内容主要為POA（産出導向法理論多次疊代、最新理論變化（變化的理據、關鍵能力内容及關鍵能力培養的建議）。文教授的發言闡述了第一代至第五代産出導向法的理論概要，2018最新一代理論以教師為主導、師生共建，理論框架包括三個部分，其中比較明顯的變化就是在教學理論中加入關鍵能力，教學假設中加入以評為學，從而使教學流程中的驅動、促成和評價三部分形成N循環，從相對抽象的全人教育說更新為關鍵能力說：即文化能力、語言能力、思辨能力、學習能力、創新能力和合作能力的培養。
研修班的第二項内容是觀摩教學之星大賽複賽。本年度教學之星大賽以“基于任務的設計：目标、過程與評價”為主題，旨在提升教師設計教學任務，逐步指導學生完成該任務的教學能力，助力培養具有語言運用能力、跨文化交際能力、思辨能力、協同合作能力等綜合能力的國際人才。我和本校的幾位同事一起在分賽場1觀摩了來自全國的七位教師的現場說課，随後在下午觀摩了複賽第二階段，并參與了投票。參賽教師的教學設計、課堂演示、現場表現和評委的點評都使我們受益匪淺。
這次研修班還創新采取了以慕課為特色的線上+線下混合式研修模式，在參加線下研究班的同時，可以通過慕課平台進行線上研修，使得本次培訓學習不僅僅限于幾天的實地學習。
本次研修班講座和大賽的任務型模式給了我一些項目研究方面的新的思路，關于以往的教學工作也有一定的反省和進一步探索，本人将繼續思考與求索，在教學與研究之路上繼續成長！